Nos accompagnements
La graphothérapie
Quand écrire devient difficile : une méthode de rééducation de l'écriture pour les enfants qui rencontrent des difficultés dans le geste graphique.
Nous recevons principalement des enfants qui nous sont adressés par des logopèdes, centres PMS, neuropsychologues ou enseignants, lorsque l'écriture devient difficile, inconfortable ou constitue un véritable frein dans leur quotidien scolaire.
La graphothérapie est l'outil principal utilisé dans le cadre des dysgraphies, c'est-à-dire les difficultés qui touchent le geste et la réalisation de l'écriture. Elle ne prend en revanche pas en charge la dysorthographie, qui concerne les difficultés liées à l'orthographe et relève d'un autre type d'accompagnement.
- Mauvaise tenue du crayon
- Geste graphique difficile à reproduire
- Écriture peu lisible
- Copie réalisée lettre par lettre
- Lenteur importante
- Douleurs dans la main liées à une crispation excessive
Un bilan adapté à l'enfant
Les enfants reçus en graphothérapie ont généralement entre 6 et 12-13 ans. Le bilan tient compte de leur niveau d'apprentissage et permet d'observer plusieurs éléments, afin de comprendre où se situe réellement la difficulté :
- La posture
- La tenue du crayon
- Le geste graphique
- La formation des lettres
- La lisibilité
- La vitesse d'écriture
- La fluidité du geste
- Les éventuelles crispations ou douleurs
Et les réflexes archaïques ?
Certains réflexes archaïques peuvent interférer avec la posture, la coordination ou le geste nécessaire à l'écriture. C'est pourquoi l'évaluation des réflexes archaïques fait systématiquement partie du bilan, sauf si les parents ne le souhaitent pas — cette étape est expliquée dès la prise de rendez-vous. Lorsque des réflexes actifs sont susceptibles d'interférer avec le geste graphique, un travail de réintégration précède la rééducation graphique proprement dite.
La rééducation graphique
Les séances durent généralement environ 30 minutes, une durée adaptée à l'âge des enfants et à leur capacité de concentration. Nous nous rencontrons dans un premier temps tous les 15 jours, afin de reprendre progressivement les différents gestes graphiques. Comme dans tout apprentissage moteur, la répétition joue un rôle essentiel : le travail réalisé en séance est complété par de petits exercices à la maison, généralement 5 à 10 minutes par jour. La durée totale de la rééducation dépend des difficultés de départ, de l'évolution de l'enfant et de la régularité du travail réalisé entre les séances.
« Il pourra enfin écrire sans que l'écriture prenne toute la place. »
L'objectif n'est pas simplement d'obtenir une écriture plus jolie, mais de rendre le geste suffisamment automatique et fluide pour que l'enfant puisse consacrer son attention à ce qui compte : comprendre, apprendre et suivre ce qui se passe en classe.